Двойка по истории

Стыдно даже, как-то произносить: «По истории – двойка… По истории!!!». Я еще, понимаю, если, например по геометрии. Тут совсем другое дело. На геометрии ведь не станешь рассказывать о военных действиях между внутренними углами трапеции. И не скажешь, с умным видом: «Ввиду того, что длина гипотенузы прямоугольного треугольника, напрямую зависит от длины каждого катета – прямой угол встал на сторону гипотенузы и объявил войну катетам, направив на них свои войска».

Да уж…, такое точно не прокатит. Но, ведь вся суть истории, в том, чтобы рассказать какую-то историю, о чем-то или о ком-то рассказать. В этом вся хитрость и заключается.

— Всё! Решено, надо в срочном порядке, садиться за историю! – такое мнение, после всех обсуждений «за» и «против» было закреплено двумя друзьями-одноклассниками.

— «В Древнем Египте успешно применялось бальзамирование. Тело умершего, египтяне, натирали различными снадобьями и благовониями, которые препятствовали процессу разложения…» – громко зачитал из учебника истории один из друзей.

— У-у-уфф! А египтяне, они не испытывали страха? — тут же проявил интерес к теме второй друг.

— А чего тут бояться-то?.. Мелочи… Я сам белку бальзамировал.

— Белку, как это?

— Как, как…, а вот так, можно сказать по-египетски…

— И что белка? Протухла, наверное?

— Конечно… Она же наша – не египетская!

— Во, везёт! А ты её сам, что ли поймал?

— Ага!

— А как? Я ведь тоже хотел одну тут поймать, да как-то неудачно всё время…

— Уметь надо! Давай, я потом тебе расскажу, а сейчас заниматься надо… «В древнем Египте владели секретами бальзамирования…»

— Эй, постой-постой, ты с Египтом пока подожди, расскажи сначала про белку.

— А, что про белку? Кто учить-то будет?..

— Да, ладно, выучим потом, конечно всё выучим. Но, что-то в голову ничего, кроме твоей белки не лезет, давай не тяни, рассказывай.

— Ну, ладно, слушай! Нашел я несколько желудей, посыпал их снотворным и подкинул в дупло к белке, пока её не было. Я знал, что белка весьма любопытный зверек – съест обязательно. Так оно и вышло – белка вернулась к себе в дупло, съела мои желуди и, естественно, крепко-прекрепко уснула. А когда очнулась – она уже в клетке. Такую вот хитрость я к ней применил!.. Только потом я ее всё равно выпустил.

— Как выпустил? А ты говорил, что забальзамировал её.

— Ну, что ты начинаешь… Это ж когда было-то – еще в пятом классе.

— И что с того, что в пятом?

— А дело в том, что тогда мы ещё древней истории не изучали. Понял? А сейчас внимательно слушай и запоминай: «В Древнем Египте владели секретами бальзамирования…»

— А я ежика, чуть было не забальзамировал…

— Хо-хо, ёжик без иголок был?

— Ты, что мне не веришь?

— С трудом.

— Да, спроси у любого… например, у Сереги.

— Какого?

— Да, ты что Сереги не знаешь? Ну, даёшь! Серега из 138 школы… живет через дорогу в многоэтажке… у него еще Nokia последний… и овчарка немецкая…

— Это тот, что рыжий?

— Не рыжий, а обыкновенный.

— Я не про ежика, а про Серегу.

— А я чем? Я и говорю про Серегу, у его брата скутер еще есть, ярко-оранжевый такой, светится весь на солнце.

— У кого? У Серёги?

— У ежика!.. Всё, хватит, продолжим: «В древнем Египте владели секретами бальзамирования…»

— Ох, и достал ты уже меня со своим Древним Египтом! Часа два уже учим и учим, учим и учим… конца-края не видно. Ну, его Египет этот… Древний!

— Глянь, дождик пошел… Слушай, а давай лучше просто поболтаем!

— Не против!

И началось:

— Значит, говоришь, без иголок?

— Снотворное?

— Nokia последний?

— Желуди? А семечки пойдут?

И так далее и в том же духе!

Вот такая получилась история. Древняя история. История с двумя двойками по древней истории.



Оставьте комментарий